（）的幼儿在游戏时需要示范、讲解游戏的玩法和规则，可开展规则简单的竞赛游戏

中国大学MOOC: 教师在交代游戏规则时，只要讲清楚游戏玩法和规则要点就可以了。 教师应在儿童逐步掌握和熟悉游戏的玩法和规则后，再放手让儿童独立进行游戏。 讲解游戏时，要用儿童能够理解的语盲，讲出游戏的内容、方法和规则，讲清（）。 幼儿体育游戏主要由各种基本动作组成，有一定规则和玩法，并要取得一定结果的游戏，是一种融和运动、游戏和教育指导的身体练习活动。() 教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的（）、游戏的趣味性、游戏的活动性和游戏的规则。 教师在组织幼儿玩“老狼，老狼几点钟”体育游戏时，先用语言讲解玩法，请几个小朋友分别当老狼、小羊示范玩一遍，在这个环节中，教师使用了（　　）。 教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的（）、游戏的趣味性、游戏的活动性和游戏的规则等。 有规则游戏包括四个基本要素：游戏的任务、玩法、规则、结果。其中（）是核心，是游戏顺利进行的前提，也是评价有规则游戏是否有效的依据。 为提高幼儿角色游戏的水平，教师在每次游戏结束之后都需要开展游戏评价活动（） 规则性游戏包括四个基本要素：游戏的任务、玩法、规则、结果。其中()是核心，是游戏顺利进行的前提，也是评价规则性游戏是否有效的依据。   从儿童认知发展的角度出发，可以将幼儿的游戏分为练习游戏、规则游戏和（） 从儿童认知发展的角度出发，可以将幼儿的游戏分为规则游戏、象征游戏和（ ）。 3D游戏玩法属于（）玩法 双色球玩法属于（）玩法的游戏 体育游戏符合幼儿的身心发展特点，能满足幼儿的身心发展需要。开展体育游戏可以发展幼儿哪些能力？ 美国教育家帕顿将幼儿的游戏划分为机能游戏、象征游戏和规则游戏三类。 美国教育家帕顿将幼儿的游戏划分为机能游戏、象征游戏和规则游戏三类。 游戏观察的内容包括游戏的时间和开展，幼儿是否积极参与游戏，玩具材料和游戏场地以及游戏心理氛围的建设 规则游戏的基本结构是游戏的目的和任务、（）、游戏规则和游戏结果。 幼儿游戏开展的前提是