从儿童认知发展的角度出发，可以将幼儿的游戏分为规则游戏、象征游戏和（ ）。

简述游戏对儿童认知发展的作用。 儿童的游戏的认知分类将儿童游戏分为四类，分别是（）。 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这表 明儿童认知水平处于（ ）。 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这说明儿童认知水平处于（） 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这表明儿童认知水平处（　）。 联合游戏是依据儿童认知发展划分的游戏阶段之一 从儿童发展角度，简述幼儿户外运动的价值。 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童思维可以逆转并获得守恒概念，开始学会从他人的角度看问题表明儿童认知水平处于(    ) 游戏能促进儿童的认知发展，主要表现为（） 学前儿童语言游戏是一种有规则的游戏，是为发展幼儿（）而设计的一种活动。 皮亚杰的儿童认知发展理论将儿童认知发展分成以下几期，但除外（ ） 按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（）。 按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（　　）。 简述游戏对儿童认知发展的作用是什么？ 简述游戏促进学前儿童认知发展的主要表现。   结合教育实际，举例论述游戏促进儿童的认知发展。 简述游戏对幼儿认知发展的积极意义。 按照认知发展理论，幼儿期的游戏主要包括( )。 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，反映了幼儿游戏中() 幼儿在游戏中从独自游戏发展到联合游戏、合作游戏，说明了幼儿()