转化“刺头”学生，清除班级管理的“绊脚石”。每个年级、班级总是不可避免有几个“刺头”学生，如果不能对其进行有效转化，就不能真正对班级实行有效管理。对这些“刺头”学生，班主任要具备（）

“孩子必须学会与人相处。”这是（）“绊脚石”的典型语言 “孩子必须学会与人相处。”这是（）“绊脚石”的典型语言。 李老师在班级里实行请学生轮流当班长的管理方式，使每个学生都有机会参与班级事务及管理，成为班级的主人。这种班级管理方式是（）。 大学中每个年级有多个班，每个班有多名学生，则实体班级和实体学生之间的联系是()。 “你要学会懂礼貌，尊重长辈。”这是（）“绊脚石”的典型语言。 “你现在马上停止玩游戏！”这是（）“绊脚石”的典型语言。 “你现在马上停止玩游戏！”这是（）“绊脚石”的典型语言。 “你要学会懂礼貌，尊重长辈。”这是（）“绊脚石”的典型语言。 一个班级有多个学生，每个学生只能属于一个班级，班级与学生之间的联系类型是（） 以下哪些不是主要阻碍学习的绊脚石：控制、缺乏沟通、领导不力、（）。 党性原则是我国社会主义新闻改革的最大绊脚石。 班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为____和____，形成目标体系，推动班级管理的管理方式。 在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体（） 班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为班级（）。 在我们的课程里，家长常用的沟通方式总结为（）种绊脚石。 一个班级中有若干名学生，而每个学生只在一个班级中学习，则班级与学生之间具有（） 在班级管理过程中，教师要和学生多协商，充分发挥学生的主动性，听取每个学生的意见。这是班级管理的（　　）。 设有学生表(姓名，班级名称),用SQL语句检索每个班级的学生人数的语句是：SELECT 班级名称，COUNT(*) AS人数FROM学生表（）   班级教育管理者了解班级学生和班级整体情况，把握班级特点，解决班级教育管理问题的方法是（　  ）。 班主任与学生基同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级总目标融为一体，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方式，称为班级（）