参与会议与其他发言者意见不合时,要保持风度,切勿当场对其表示出不满,或是在私下里对对方进行人身攻击（）

“脑力激荡法”强调延缓评价，即发言者提出想法时其他人当时不予以评价 作为倾听者，比如审计人员或上级领导，鼓励发言者发言的支持性行为是（）。 “我很伤心。因为你没有做你答应我的事情。”这个句子中，发言者对自己的感受负责 从社会礼仪的角度考察，下列不属于发言者仪表规范内容的是()。 知觉的选择偏差是对发言者说的话,每个人听到的内容是不一样的 在表面上或者内心里与发言者发生争执会导致倾听者的: 社会工作者小在持居民会时，发现部分发所表达的意见与建议模糊，不够完整。为了帮助大家清楚了解发言者所表达的意思，小吴用自己的话括了大家发言的主要观点。小吴运用的会议技巧是（　　） （2020年真题）社会工作者小在持居民会时，发现部分发所表达的意见与建议模糊，不够完整。为了帮助大家清楚了解发言者所表达的意思，小吴用自己的话括了大家发言的主要观点。小吴运用的会议技巧是（　　） 在讨论中，遇到一些发言者不着边际、没完没了、脱离主体的情况。这属于下列哪种问题（） 鼓励下属员工参与会议，积极发表意见，可以采用的方法有( ) 会议纪要的精髓在于"要"，不能大量直接引用或列举与会人员的原始发言（） 社会工作者小吴正在主持主题为“文明公约从我做起“的社会居民会议，最初大家都不愿意发言，小吴采取提问的方法鼓励大家自由发言。第一位发言者王阿姨讲完后，为了让他感到自己的发言受到重视，同时也激励更多居民发言，小吴适宜的回应有（　　） 社会工作者小吴正在主持主题为“文明公约从我做起“的社会居民会议，最初大家都不愿意发言，小吴采取提问的方法鼓励大家自由发言。第一位发言者王阿姨讲完后，为了让他感到自己的发言受到重视，同时也激励更多居民发言，小吴适宜的回应有（）   社会工作者金铭带领一个大学生成长小组谈论香港占中问题，组员们积极发言，金铭则在每位组员发言后对发言者给予了反馈。在与组员沟通的过程中，金铭运用了（）的技巧。 社会工作者武某带领一个大学生成长小组，组员发言积极主动，武某在每位组员分享经验后对发言者给予了反馈。武某运用了小组工作的（ ）技巧。 社会工作者武某带领一个大学生成长小组，组员发言积极主动，武某在每位组员分享经验后对发言者给予了反馈。武某运用了小组工作的() 在小组活动中，社会工作者认真倾听组员的发言，并不断的复述，这让发言者感觉到自己被理解和重视，这属于小组工作技巧中的： 假定请你主持召开一个由公司有关“智囊”参加的会议，讨论公司发展战略的制定问题。如果在会上听到了许多与你观点不同的意见，而且你也知道这些意见有失偏颇是因为发言者掌握的资料不全。对此你认为最好采取哪一种做法（） 作为与会者，如自己的意见遭到了其他人的批评，应采取的回应发言是（）。 作为与会者，如自己的意见遭到了其他人的批评，应采取的回应发言是（）