学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。（ ）

教学过程中学生是学习的主体。 教学目标是（ ）学生通过教学活动获得的学习结果。 教师通过采用多种教学方法和手段吸引学生的学习兴趣。根据布鲁纳的学习理论，教师这样做是为了激发学生的（）。 教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。（） 学生是学习的主体因素，下列能够影响学与教过程中的学生因素有（） （）是预期学生通过教学活动获得的学习结果。 (??)是预期学生通过教学活动获得的学习结果。 “体育的研究性学习”是主张通过体育教学，使学生既懂又会，并使学生通过学习运动的原理，掌握较高的技术动作和方法，提高体育教学“智育”因素的过程 “体育的研究性学习”是主张通过体育教学，使学生既懂又会，并使学生通过学习运动的原理，掌握较高的技术动作和方法，提高体育教学“智育”因素的过程 #_4是预期学生通过教学活动获得的学习结果。 教学目标是预期学生通过学习活动获得的_______。 _4是预期学生通过教学活动获得的学习结果 教学目标是{pz_填空}学生通过教学活动获得的学习结果。 学生在教学过程中处于学习主体的地位，应当充分发挥学生参与教学的主体能动作用。 学生在教学过程中处于学习主体的地位，应当充分发挥学生参与教学的主体能动作用。（ ） 预期学生通过教学活动获得的学习结果称为（ ）。 预期学生通过教学活动获得的学习结果称为{ }。 引导——发现教学模式可使学生学会如何学习，适用于任何学科的教学（） 教学过程中，学生是学习的主体，教师 起{pz_填空}作用。 预期学生通过教学活动获得的学习结果，这是指（ ）