我国明代王守仁提出“教童子,必使其趋向鼓舞,”。

明朝著名学者王阳明说：“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。”这句话表明教育要遵（） 明代有名的思想家、文学家王守仁的书法怎样？ 明代有名的思想家、文学家王守仁的书法怎样 王守仁 理学心学代表人物陆九渊和王守仁，王守仁又称（）集心学之大成，提出知行合一的观点。 王守仁，人称_________先生 王守仁的籍贯是（） 王守仁的教育思想。 王守仁的“明人伦” 明代王守仁提倡“心学”，主张“发明本心”，从“心学”的思想来源看，它比较接近于（） 理学家王守仁提出“致良知”说。这里的“良知”是指（） （名词解析）王阳明（王守仁） 王守仁的教育理论是“（）”。 王守仁是那个朝代的（） 王守仁针对朱熹的外铄“复性论”，提出了内发“良知论”。 我国哲学家王守仁提出“心外无物”,英国哲学家贝克菜提出“存在就是被感知”。这两种观点（） 论王守仁的“致良知”说。 王守仁与王夫之知行观异同。 论王守仁的“致良知”说 我国哲学家王守仁提出“心外无物”，英国哲学家贝克莱提出“存在就是被感知”。这两种观点 ( )