知识是主体通过与环境的相互作用而获得的（　　）。

皮亚杰强调儿童与环境之间的相互作用，认为正是这种主体与客体之间的相互作用使儿童的心理不断得到发展。而这种主体和客体之间的相互作用正是通过儿童的来完成的，其本质就是主体对客体的（） 个体通过与环境相互作用后获得的信息及组织，在心理学上称为____。 个体通过与环境相互作用后获得的信息及组织，在心理学上称为（） 个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织，在心理学上称之为 _____。 个体通过与环境相互作用后获得的信息及组织，在心理学上称为{pz_填空}。 实践的主体和客体相互作用的结果．是通过（） 学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程是（　　）。 儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的（）阶段（） “儿童的语言是主体与环境中的客体相互作用的结果”的观点出自() 知识是个体通过与环境互相作用后获得的（） 人类与环境相互作用的核心规律是（） 学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和()的过程。 学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和（）的过程 [药学综合知识与技能]由于相互作用而改变药物的排泄主要表现在 目前我们知道的自然界中的基本相互作用是引力相互作用、电磁相互作用、强相互作用和弱相互作用。原子核内部质子与质子之间、质子与中子之间、中子与中子之间的相互作用属于（）相互作用，重力是由引力作用引起的，而日常生活中常见的弹力则是由（）相互作用引起的。 （）作为一类学习结果，指学习者通过学习获得了使用符号与环境相互作用的能力。 认知策略是指学习者通过学习获得了使用符号（语言、数学符号）或概念与环境相互作用的能力（） “儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果”，这一观点出自() 人类与环境相互作用的基本规律是（）。 生物与无机环境相互作用构成了（）