2013年单项选择：教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能（)

教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是（　　）再生产的重要手段。 （）能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段 （2014贵州黔东南）（）能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段。 教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段，这体现了现代教育具有（）。 教育能将潜在的生产力转化为现实的生产力，实现劳动力的再生产，这是教育的____功能的体现。 教育能将潜在的生产力转化为现实的生产力，实现劳动力的再生产，这是教育的____功能的体现。 货币要现实地转化为资本，必须使劳动力生产出剩余价值。( ) 货币要现实地转化为资本，必须使劳动力生产出剩余价值（） 职业教育可以把一个非熟练劳动力培养成为一个熟练的劳动力。 教育能将潜在的生产力转化为现实的生产力，实现劳动力的再生产，这是教育的{pz_填空}功能的体现。 劳动力在现实中选择跨地区流动时,需要考虑的因素包括（） 根据劳动力市场的运行原则，我们把劳动力市场分为( )。 劳动力在现实中选择跨地区流动时,需要考虑的因素包括(    )。 劳动力的流动是劳动力商品在流通中的自主选择行为。( ) 2013年单项选择:教师对解除收容教育、劳动教养后回校复学的未成年学生，应当（ ） 劳动力供给=劳动力的数量×劳动力的时间×劳动力的效率。( ) 劳动力市场划分理论认为在主要劳动力市场和次要劳动力市场，教育与工资都具有显著的正相关( )。 现实的劳动力市场上存在各种各样的阻碍甚至阻止劳动力市场均衡实现的因素有（） （）既是劳动力市场上劳动力供给的调整过程，又是劳动者职业选择过程 2007年劳动力需求最少的五个行业的劳动力总需求占我国劳动力总需求的比重是（ ）