教育能将潜在的生产力转化为现实的生产力，实现劳动力的再生产，这是教育的{pz_填空}功能的体现。

科学技术的生产力功能用式子表达就是：生产力=科学技术+劳动力+劳动资料+劳动对象+管理（） 生产力=科学技术+劳动力+劳动资料+劳动对象+管理 教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和{pz_填空}。 生产力=科学技术x（劳动力+劳动资料+劳动对象+管理）（） 生产力=科学技术x（劳动力+劳动资料+劳动对象+管理）（） （）是科学转化为现实生产力的关键。 劳动力、设备、原材料是生产力的三大要素。 教育对生产力的促进作用主要表现在：教育再生产劳动力和{pz_填空}。 教育能使潜在的生产力转化为（） 创新能力是将知识和技能向现实生产力转化的关键动力，是（）。 　　技术是潜在的生产力，科学是现实的生产力。 ( ) 　　技术是潜在的生产力，科学是现实的生产力( ) 使潜在生产力变为现实生产力的关建是 ( ) 生产力是具有劳动能力的人和生产资料相结合而形成的改造自然的能力,古猿通过劳动转化为人产生劳动生产力这是生产力形成的标志。生产力的构成要素不包括（） 教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现，一是教育再生产劳动力：二是教育__________。 教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力和再生产科学知识。 教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力和再生产科学知识。 教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力和再生产科学知识（） 科技档案转化为现实生产力的主要途径有（ ）。 新的生产力对于从事劳动的人提出新的要求，说明生产力对教育目的的（　　）