一位学生在做数学题时，善于尝试一题多解，找出不同类型的解题方法，这说明这位学生的思维有（）

“一题多解”可以训练学生的发散思维。（ ） “一题多解”是要培养学生的( )。多选 “一题多解”“给故事加上不同的结尾”，是用来训练学生的（）。 “一题多解”反映的是哪种思维类型?（）。 一题多解属于（） 一题多解属于(　　)。 一题多解属于（）。 学生能做到“一题多解”的思维活动是 学生能够做到“一题多解”的思维活动是（） 学生能够做到一题多解，说明他的（）较强 学生能做到“一题多解”的思维活动是（ ） 学生能做到“一题多解”的思维活动是（） “一题多解”是要培养学生的()。(2011-05) （2013辽宁大连）一题多解是培养学生的()。 “一题多解”体现的是（） “一题多解，演绎推理”是()。 “一题多解”体现的是( )。 “一题多解“体现的是 “一题多解”的思维是（） 学生能够“一题多解”说明他们集中思维能力很强。