（2013辽宁大连）一题多解是培养学生的()。

通过续编不同的故事结局、一题多解、一题多写等方式可以培养学生的（） 教师通过“一题多解”“一物多用”等方式，培养学生的能力 学生解题时一题多解属于()。 （2013辽宁大连）“情急生智”所描述的一种情绪状态是（）。 （2013辽宁大连）按照马斯洛需要层次理论，休息属于()。 （2013辽宁大连）学生心理障碍和失范行为的社会环境因素分析不包括（）。 （2013辽宁大连）关于感受性规律的说法中错误的是()。 （2013辽宁大连）教师社会地位的最直观表现是（）。 学生能做到“一题多解”的思维活动是（ ） 学生能够做到“一题多解”的思维活动是（） 学生能做到“一题多解”的思维活动是 学生能做到“一题多解”的思维活动是（） “一题多解”可以训练学生的发散思维。（ ） 学生能够做到一题多解，说明他的（）较强 数学“一题多解”最有助于训练学生（） （2013辽宁大连）孔子是教育平等的首创者，针对这一想法，他的论述为（）。 (2013辽宁大连）一个国家整个教育制度中最主要和最核心的部分是（）。 (2013·辽宁大连双基测试)________ a man’s age, he can reduce it several years by wearing a confident smile 一题多解属于（） 一题多解属于（）。