我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映的是（）取向。

陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。 陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。 著名教育家陈鹤琴先生在“活教育”理论中提出，“大自然、大社会都是活教材”。（） 陈鹤琴先生提出生活教育，创立“教、学、做合一”的教学方法（） 我国教育家陈鹤琴先生提出通过“艺友制”来解决幼教师资的培养问题。 （　　） 陈鹤琴提出，活教育的目的是:“做人，做中国人，()” 我国教育家陈鹤琴先生提出通过“艺友制”来解决幼教师资的培养问题。 （　　） “做中学”思想最早由哪位教育家提出? 我国著名教育家陈鹤琴提出的“五指活动”是指（）   陈鹤琴先生是我国著名的学前教育家 提出做中学理论的教育家是（） 提出了做中学的是著名的教育家（） 提出“教育即生长”、“从做中学”观点的教育家是（） 陈鹤琴在他的活教育理论体系中提出了“做人、做中国人、做现代中国人”的教育目的（） 陈鹤琴先生首先提出幼儿教育应采用“教学做合一”的方法。 （　　） 陈鹤琴提出“活教育”的儿童教育观，他指出“活教育”的目的就是做人，做中国人，做现代中国人。 陈鹤琴提出活教育的儿童教育观，他指出活教育的目的就是做人，做中国人，做现代中国人（） 陈鹤琴提出“活教育”的儿童教育观，他指出“活教育”的目的就是做人，做中国人，做现代中国人（） 提出“以儿童为中心”、强调“从做中学”的教育家是() 试论述我国著名儿童教育家陈鹤琴的幼儿教育思想。