后来被英国教师兰卡斯特和贝尔沿袭，并创造了19世纪英国盛极一时的兰卡斯特-贝尔 制,这一制度最早可以追溯到（ ）

为英国教师贝尔所袭用，19世纪在英国成为盛 极一时的导生制的教学方法出现在（ ） 卡斯特步通常叫倒脚，前卡斯特步叫前并退，后卡斯特步叫退并前 19世纪中叶，英国教育思想家________提出了较为系统的课程理论。 系统(卡斯特) 19世纪末，英国人霍华德设计了：（） 18世纪-19世纪的英国工业革命的标志是（　　） 权变理论(卡斯特) 19世纪末20世纪初，英国的对外政策是（） 19世纪末至20世纪初期的欧洲“新学校运动”中，英国教育家雷迪创办的学校是（） 简述19世纪英国的法律改革。 特纳是19世纪英国的画家。 埃特鲁里亚人在公元前9世纪至公五前3世纪所创造的（）成了后来罗马文明的先导和主要成分。 19世纪末到20世纪中叶，英国比较教育的先驱是（） （名词解析）系统（卡斯特） 非正式组织(卡斯特) 技术分系统(卡斯特) 英国政治制度的发展经历了18、19世纪的议会至上，到20世纪演变为内阁至上。 （名词解析）组织结构（卡斯特） （）是19世纪英国浪漫主义代表画家。 19世纪，英国数学家巴贝奇（）