简述教师的教育知识和技能的含义及在指导儿童学科学中的作用。

教师的教育知识和技能 简述学前儿童科学教育中发展学前儿童表达技能的目标。 科学教育的作用主要是让儿童获得知识技能。() 学前儿童科学教育目标必须包括知识、技能、情感和个性各个方面，以体现儿童发展的（） 简述学前儿童科学教育中知识目标的内容。 儿童学科学的方法技能有哪些？ 简述在学前儿童的比较、对应能力教育中，教师的指导要点。 试述学前儿童科学教育实践中教师指导与儿童探索之间的关系，并举例说明。 教师具备的学科基础知识和基本技能技巧属于（　　）。 学前儿童科学教育的过程是在教师指导下儿童自己的（）过程。 教学科技材料就是有关科技活动的科学知识，技术知识和技能的材料，是教师要掌握、理解的东西。() 教师的学科专业素养要求中，除了精通学科的基础性知识和技能，了解与该学科相关的知识，了解学科的发展脉络外，还要 在小学科学教育中，“科学知识”部分的内容包括科学探究、生命世界和科学情感。() 精通所教学科的基础性知识和技能属于教师的（） 精通所教学科的基础性知识和技能属于教师的（　　）。 精通所教学科的基础性知识和技能属于教师的（　　）。 教师所具备的学科基础知识和基本技能技巧属于（ ） 教师所具备的学科基础知识和基本技能技巧属于（ ） 在教育活动指导中，主要涉及呈现信息和操练技能等知识的教育活动指导模式是 简述学前儿童学科学的特点。