依据科尔伯格的道德发展理论，具备“自我为中心、服从强权和权威、力避苦恼”特征的儿童道德发展处在（）水平

小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应该绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于（　　）。 小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应该绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于（） 在科尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的儿童，其个体特征是( ) 依据科尔伯格的道德发展理论、下列属于习俗水平发展阶段的有（） 简述科尔伯格的道德发展阶段理论。 4 2 ． 简述科尔伯格的道德发展理论。 简述科尔伯格的道德发展阶段理论。   根据科尔伯格的道德发展理论，该小儿处于 下列属于科尔伯格的道德发展理论的是 简述科尔伯格道德发展理论的习俗水平的内容。 简述科尔伯格道德发展理论的习俗水平的内容 根据科尔伯格的道德发展理论，处于道德自律期道德表现的是（）。 举例说明科尔伯格的道德意识发展阶段理论 试述科尔伯格的道德阶段理论 根据科尔伯格的道德发展理论，习俗水平的发展阶段包括（） 根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（） 根据科尔伯格的儿童道德发展理论，（）包括“好孩子”的道德定向阶段。   按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于（）。 “好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的（）。 简述科尔伯格道德发展理论在护理学中的应用。