小学高年级学生的情绪情感以一定的道德行为规范为基础，并带有冲动性特点。<br/>（）

教学设计题：如指导小学高年级学生学习，试确定教学目标与重点。 教学设计题：如指导小学高年级学生学习，试确定本次教学目标。 培养科技兴趣的最佳年龄是小学高年级。() 小学高年级儿童的概括能力主要处于（　　） 简述小学生情绪情感的发展特点 简述小学生情绪情感的发展特点 低年级课标是高年级的基础，低年级没有实现，高年级就实现不了，这说明课程目标具有（） 教学设计题：如果指导小学高年级学生的学习，试确定教学目标和教学重点。 教学设计题：如指导高年级小学生学习，试确定教学目标与教学重点。 教学设计题：若指导高年级小学生学习，试确定教学目标与教学重点。 小学高年级到初中一、二年级阶段，一般属于（）   相对小学高年级和中学生获取概念的主要方式主要是概念同化，小学中低年级的学生获取概念的主要方式是（）。 问题（二）：如指导高年级小学生学习“分数的基本性质”，试拟定教学目标。 小学生情绪情感发展的特点有哪些？ 小学生情绪情感发展的特点有哪些? 请简述小学生情绪、情感发展的特点 小学高年级儿童已经摆脱了具体事物的束缚，能在抽象水平上认识道德观念（） 简述高年级大学生的心理特征？ 教学设计题：如指导高年级小学生学习，试确定本次教学目标与教学重点。 小学高年级学生将使用完的课本转送给低年级同学使用的行为，符合循环经济的以下哪个原则？