学前儿童同伴交往培养中，教师应()。  

学前儿童美术教育中，教师应引导大班儿童在绘画中( ) 在学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造（  ） 学前儿童同伴交往中，社会性交往水平最高的游戏类型是()。   教师应鼓励儿童与周围人进行言语交往。() 在学前儿童自主游戏阶段，教师应做到哪些 学前儿童与同伴的交往方式主要是游戏 同伴交往对学前儿童的发展有哪些影响? 学前儿童有吮吸手指的不良习惯，教师应（） 学前儿童有吮吸手指的不良习惯,教师应（）   学前儿童美术教育中，教师应培养小班儿童对绘画活动的兴趣，并养成大胆作画的习惯，体验绘画活动的快乐。( ) 同伴交往的质量直接影响学前儿童的__和__。 学前儿童美术欣赏教育中实施对话的过程中，教师应注意什么？ 学前儿童美术教育中，教师应引导中班儿童在绘画中表现物体的( ) 学前儿童同伴交往的社会性交往水平最高的是联合游戏。()   学前儿童美术教育中，教师应培养小班幼儿对绘画活动的（），并养成大胆作画的习惯，体验绘画活动的快乐。 试述学前儿童同伴交往的重要性，并举例说明。 学前儿童美术教育中，教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体的 ( ) 在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，这是培养幼儿的（） 教师和学前儿童交往过程中应采用多种适宜的身体语言动作。() 结合实际阐述教师应如何培养小学儿童的迁移能力?