“语文学习的外延等于生活的外延。”这句话表明语文学科具有()。  

语文学习应(???? )、说、(????? )(????? )并重。 “生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学习语文。”这句话没有语病。 怎样理解语文学科的工具性？ 高中语文学科的核心素养指( ) 语文学科教学论研究的对象是整个语文教育现象。() “语文”即语言的运用，但并不是“语文学科”研究的对象（） 简述与语文课程性质相关的语文学习特点 简述与语文课程任务相关的语文学习特点 根据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》，完成下列填空。从祖国语文的特点和高中生学习语文的规律出发，以语文学科为纲，以学生的为主线，设计“语文学习任务群”。“语文学习任务群”以为导向，以为载体，整合、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。 培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（），掌握最基本的语文学习（） 与语文课程性质相关的语文学习特点主要有注重（），不忽视（），在语文学习的各个过程中都有丰富的（） （）是语文学习和发展的主体。 关于语文活动与语文学习，下列表述正确的有哪些（） 培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的()和()，掌握最基本的语文学习。 依据语文课程标准的表述，具有语文学科独特属性的教学活动是：阅读与鉴赏、表达与交流、（） 语文教材是语文学科课程设置的必要说明，也是语文课程实施的工作指南。() 下列哪项是课标对语文学科的新理念（??? ） 请简要论述，怎样理解语文学科的工具性？ 良好的语文学习习惯包括哪些内容？ 物语文学