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通过幼儿教师职业道德评价，将幼儿教师个体的职业行为与幼儿教师职业道德规范进行比较，对幼儿教师职业道德水平的高低进行评价和鉴定，对幼儿教师的正确行为进行褒扬和鼓励，对那些不良的行为加以谴责，帮助幼儿教师明辨各种师德现象的是非。这体现了幼儿教师职业道德评价的()功能
职业道德评价通过对幼儿教师职业道德水平的判定，可以不断传送关于幼儿教师道德行为价值的信息，激励所有幼儿教师自觉遵守幼儿教师职业道德规范。()
幼儿教师职业道德情感主要包括()。
幼儿教师职业道德的基础和前提是（）
()是教师职业道德修养的必要方法，也是幼儿教师提升自身职业道德认知水平的不二法门
幼儿教师职业道德的自我评价对幼儿教师来说，作用极大，包括()
（ ）是幼儿教师职业道德的基本原则。
幼儿教师职业道德的核心和精髓是( )
（ ）是幼儿教师职业道德的基本原则。
8.幼儿教师职业道德主要范畴为
幼儿教师职业道德评价的根本标准是()。
园所氛围是影响幼儿教师职业道德认知的重要因素之一。()
下列属于幼儿教师职业道德评价的客体的是()
教师职业道德评价是教师职业道德认知转化为职业道德行为的中介。
教师职业道德体系是由教师职业道德、教师职业道德和教师职业道德（ ）组成的
幼儿教师职业道德情感的丰富性主要体现为()。
幼儿教师职业道德评价是幼儿园领导加强教师职业道德建设工作的业务指导和进行科学管理的重要途径，同时，也是幼儿教师提高和完善自身职业道德品质的主要依据之一。()
简述教师职业道德修养与教师职业道德教育的区别。
开展教师职业道德教育的最终目的是要将教师职业道德规范
幼儿教师职业理想就是对所从事的幼儿教师职业的追求（）
