园所氛围是影响幼儿教师职业道德认知的重要因素之一。()

幼儿教师职业道德的核心是热爱幼儿（） 职业道德评价通过对幼儿教师职业道德水平的判定，可以不断传送关于幼儿教师道德行为价值的信息，激励所有幼儿教师自觉遵守幼儿教师职业道德规范。() 通过幼儿教师职业道德评价，将幼儿教师个体的职业行为与幼儿教师职业道德规范进行比较，对幼儿教师职业道德水平的高低进行评价和鉴定，对幼儿教师的正确行为进行褒扬和鼓励，对那些不良的行为加以谴责，帮助幼儿教师明辨各种师德现象的是非。这体现了幼儿教师职业道德评价的()功能 幼儿教师职业道德情感主要包括()。 幼儿教师职业道德规范是指依据幼儿教师职业道德原则，协调和调整幼儿教育过程中的各种利益关系，判断幼儿教师行为是非善恶的具体职业道德标准（） 家长是影响教师良好职业道德情感养成的重要因素之一。() 幼儿教师职业道德的基础和前提是（） ()是教师职业道德修养的必要方法，也是幼儿教师提升自身职业道德认知水平的不二法门 幼儿教师职业道德的自我评价对幼儿教师来说，作用极大，包括() （　　）是幼儿教师职业道德的基本原则。 幼儿教师职业道德的核心和精髓是(   ) （　　）是幼儿教师职业道德的基本原则。 幼儿教师职业道德评价的根本标准是()。 8.幼儿教师职业道德主要范畴为 幼儿园教师职业道德的核心是( )。 下列属于幼儿教师职业道德评价的客体的是() 教师职业道德评价是教师职业道德认知转化为职业道德行为的中介。 幼儿教师职业理想就是对所从事的幼儿教师职业的追求（） 教师职业道德评价要通过（）的功能作用于教师群体的。教师职业道德评价是改善教师职业道德氛围的有力武器。 教师职业道德体系是由教师职业道德、教师职业道德和教师职业道德（　　　）组成的