（）是指反映特定教学理论的、为保持教学的相对稳定而采用的教学活动结构

（）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具体有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程有特定的规定。 在行为主义教学理论中，以斯金纳的程序教学理论影响最大，以下不属于程序教学理论 主张的是（ ） 联系实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。 联系实际谈谈赫尔巴特教学理论和杜威教学理论的差异。 联系实际谈谈赫尔巴特教学理论和杜威教学理论的差异。 联系实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。 教学决策是教学过程中诸要素相互作用而形成的相对稳定的组织结构和操作程序，是某种教学理论在课堂教学中的表现形式。() （）是教学理论向教学实践转化的桥梁 （ ）提出程序教学理论 说明范例教学理论 认知教学理论产生的教学模式有（） 基于建构主义教学理论的教学模式是（） 布鲁纳的教学理论属于（） 赫尔巴特的教学理论 建构主义教学理论 语言教学理论属于（） “科学主义”教学理论注重教学实验研究 简述教学理论的概念模式与教学设计 简述发展性教学理论的教学原则 在现代教学理论中，教学方法指的是（）