个人培训需求=（）-实际工作绩效。

检验的是测试结果与实际工作绩效的相关性（） 以下哪些属于培训师应具有的实际工作技能（）。 员工岗位培训要面向生产和实际工作，坚持“干什么、学什么、缺什么、补什么”的原则，按需施教、学用结合、务求实效，提高培训的针对性和（）性。 员工岗位培训要面向生产和实际工作，坚持干什么、学什么、缺什么、补什么的原则，按需施教、学用结合、务求实效，提高培训的针对性和（）性 进行培训需求分析时需评估员工的实际绩效，评估依据有( )。 、进行培训需求分析时需评估员工的实际绩效，评估依据有（ ）。 进行培训需求分析时需评估员工的实际绩效，评估依据有（ ） （ ）通过对比考评期内员工的实际工作表现与绩效计划的目标，来寻找工作绩效的差距和不足。 培训需求在个人层次分析的信息来源包括员工绩效考核记录、员工技能测试成绩、个人填写的培训需求问卷等。() 下列哪种借款需求实际上属于长期融资需求( )。 以下不属于企业培训师实际工作技能的是（）。 （　　）是实际工作者用于衡量培训效果的最重要的依据。 10.常常被管理者用来衡量实际工作绩效的信息有（ ） 控制标准是控制（）的表现形式，是测定实际工作绩效的基础 （ ）是将考评期内员工的实际工作和绩效计划的目标进行对比，寻找工作绩效的差距和不足的方法。 员工在实际工作中，边工作、边学习、边提高，属于培训方式中的() 管理者获得实际工作绩效方面的资料和信息的方法主要有()。 控制标准是控制结果的表现形式，是测定实际工作绩效的基础（） （）是将考评期内员工的实际工作表现与绩效计划的目标进行对比，寻找工作绩效的差距和不足的方法 ()是将考评期内员工的实际工作表现与绩效计划的目标进行对比，寻找工作绩效的差距和不足的方法。