在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为（）

在儿童日常游戏活动中，创设或者改变某种条件而引起儿童的心理变化，这种方法叫作实验室实验法。（） 在儿童日常游戏活动中，创设或者改变某种条件而引起儿童的心理变化，这种方法叫作实验室实验法。()   幼儿日常生活活动对应保育，作业课、游戏等活动对应教育。 幼儿日常生活活动对应保育，作业课、游戏等活动对应教育。 幼儿园日常生活活动是保育，教学活动、游戏等活动是教育。（  ）   幼儿的日常生活活动是指来园、上课、游戏、散步等活动。（ ） 幼儿园教学活动必须和游戏、劳动、日常生活等紧密联系、有机结合,共同实现全面发展的教育任务。 幼儿的学习是以__________为基础，在游戏和日常生活中进行的。 幼儿的学习是以（）为基础，在游戏和日常生活中进行的。 幼儿的学习是以（）为基础，在游戏和日常生活中进行的 游戏活动在幼儿园日常生活中的教育意义有（ ） 游戏活动在幼儿园日常生活中的教育意义是（ ） 《3-6岁儿童学习与发展指南》提出，要理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以()为基础，在游戏和日常生活中进行的。 幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的 幼儿园教育的途径包括教学活动、游戏、日常生活和常规性活动、（）和家园合作。 幼儿园课程实施的途径包括游戏活动、日常生活活动、教学活动、（    ）和家园合作。 幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视（）的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活 幼儿园教育的途径主要包括教学活动、游戏、日常生活和常规性活动、（）和家园合作。 幼儿园教育的途径主要包括教学活动、游戏、日常生活和常规性活动、（）和家园合作 除了日常生活活动以外，儿童活动的基本形式有()。