阅读普通高中教育阶段“DNA分子的结构”的教材内容，进行板书设计。

《普通高中课程标准（2011年版）》指出高中数学课程是义务教育阶段后普通高级中学的主要课程，具有 （　　） 阅读普通高中生物教材中“能量之源——光与光合作用”的内容，确定教学重、难点。 阅读普通高中生物教材中“生命活动的主要承担者——蛋白质”的内容，确定教学目标。 阅读普通高中生物教材中“种群数量的变化”中“种群的增长方式”的内容，设计教学思路。 普通高中阶段的美术教育是面向（）的国民美术教育 普通高中阶段有资助政策（） 普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接，又具有自己的特点，是（）的美术课程。 （　　）是普通高中阶段美术科目的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。 ()是普通高中阶段美术科目的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。 DNA指纹是指DNA的分子结构中存在类似指纹的结构（） 为实现普通高中教育的培养目标，普通高中课程应当做到哪些方面 DNA分子结构相对稳定是由()保证的 DNA分子结构相对稳定是由()保证的。 不属于DNA损伤导致的DNA分子结构改变的是 普通高中教育应追求公平化。 普通高中教育应追求公平化。 普通高中教育应追求公平化（） 普通高中化学课程与九年义务教育阶段的课程相衔接，但是高中化学课程更多的强调学生（），为学生未来的发展打下良好的基础。 提升高中阶段教育普及水平，推进（）和（）协调发展，鼓励普通高中多样化有特色发展 下列不属于DNA分子结构改变的是