当小孩做了一件好事得到表扬，他感到很高兴，以后会更加努力的去做好事，这说明情绪具有组织和调节自己行为的能力。

一个人做了好事感到愉快，做了坏事感到内疚，属于（）。 你做了一件好事，不仅没有得到周围人的理解，反而还受到一些人的冷嘲热讽，这时你怎么办? 平日里，当我们得到表扬时会非常高兴，当遇到挫折时会感到忧愁，看到令人气愤的事情会愤怒。这种高兴、忧愁、愤怒的感受，都叫做 一个后进职工，最近做了一件见义勇为的好事，大家会改变对他的负面看法而另眼相看。这种影响社会知觉的因素与效应是( ) “他的出席使大家很高兴”和“他出席这件事使大家很高兴”的主语分别是()短语。 句子“既然有人找他，他一定很高兴。”属于（）。 幼儿欢欢看见班上的同学小美做了好事不但得到了老师表扬，还收到一粒糖果作为奖励，于是也暗下决心要做好事，希望得到糖果。根据班杜拉对强化的分类，欢欢的行为属于（）。 儿童做了好事之后，老师及时给予表扬，这在行为主义中被称为（） 下属所做的每一件小的好事，都可以赞美（） 幼儿欢欢看见班上的同学小美做了好事不但得到了老师表扬，还收到一粒糖果作为奖励，于是也暗下决心要做好事，希望得到糖果。根据班杜拉对强化的分类，欢欢受到的强化属于()   品类发展早期竞争对手的加入一定不是一件好事（） 对于企业来说消费者有过高的期望是一件好事 儿童做了好事之后，老师及时给予表扬，这在行为主义心理学中称为()   儿童做了好事之后，老师及时给予表扬，这在行为主义心理学中称为（  ）   儿童做了好事之后，老师及时给予表扬，这在行为主义心理学中称为（   ）    儿童做了好事之后，老师及时给予表扬，这在行为主义心理学中称为（） 儿童做了好事之后，老师及时给予表扬，这在行为主义心理学中称为（  ）   为什么说孩子脾气暴躁一定程度上是一件好事呢（） 某班收到一封表扬信，表扬一个同学在校外做了一件好事。辅导员通过调查，肯定是甲、乙、丙三个同学中的一个做的，于是就去问这三个同学，这三个同学分别说了以下几句话：甲说：“这件好事不是我做的。”乙说：“这件好事是甲做的。”丙说：“这件好事不是我做的。”后来证实，三人中只有一个人的话是正确的。试问：这件好事是谁做的?请写出推导过程。 某班收到一封表扬信，表扬一个同学在校外做了一件好事。辅导员通过调查，肯定是甲、乙、丙三个同学中的一个做的，于是就去问这三个同学，这三个同学分别说了以下几句话：甲说：“这件好事不是我做的。”乙说：“这件好事是甲做的。”丙说：“这件好事不是我做的。”后来证实，三人中只有一个人的话是正确的。试问：这件好事是谁做的？请写出推导过程