在普通班由普通教师给超常儿童提供增补性的教育项目。这种超常儿童的教育安置模式是（）

《江西省义务教育条例》规定，（）学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助 幼儿教师如何从学习内容上对超常儿童进行特殊教育? 普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年__________，并为其学习、康复提供帮助。 普通育龄妇女增补叶酸为宜？ 请联系实际，谈谈幼儿教师在学前超常儿童的教育中可以采取哪些教育策略。 普通育龄妇女增补多少叶酸为宜（） 普通育龄妇女增补多少叶酸为宜 普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾儿童、少年。 普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾儿童、少年（） 普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（） 普通学校可以不接收具有接受普通教育能力的残疾儿童、少年。 在普通教育机构中增设受过专业训练的特教人员，为每一位教师提供有关特殊儿童心理教育的基本训练，确保 特殊儿童能适应正常教育环境，这种回归主流的教育模式叫（） 实施义务教育的普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年（ ）。 简述如何对学前儿童进行性教育 简述如何对学前儿童进行性教育 现行实施义务教育的普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年（）。 普通学校对具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年有何义务？ 智力超常儿童教育存在的问题包括：() 简述学前超常儿童教育的师资条件 某中学为提高本校开学率，区分重点班和普通班，在重点班频繁进行应考训练，向其提供充分的教学资源，面对普通班的学生管理较少，多数普通班的学生感到被歧视、遗弃。这一行为侵犯了学生的（）