语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、、语文能力、语文学习方法和习惯，以及和人文素养等。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生终生发展的基础

一个语文教师的能力素养包括哪些？ （）以语文知识为基础，语文能力（识字、写字（）阅读、习作、口语交际）为核心，是语文能力和语文知识、语文积累（文化底蕴）、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法和习惯的融合。 语文能力代替语文素养的表达，目的在于进一步开发语文教育在实用之外的功能，重视语文课程实施过程中增强底蕴、提高修养的功夫。 语文能力代替语文素养的表达，目的在于进一步开发语文教育在实用之外的功能，重视语文课程实施过程中增强底蕴、提高修养的功夫（） 《语文课程标准》多处提及“语文素养”问题，如何理解“语文素养”的内涵？ 语文综合性学习的综合主要是指语文知识的综合、语文能力的综合、语文课程与其他课程的综合。 高中语文学科的核心素养指( ) 语文老师要选拔语文能力强的同学参加校语文能力大赛，合理的选拔方式是（）。 语文老师要选拔语文能力强的学生参加校语文能力大赛，合理的选拔方式是（） 什么是语文素养？ 语文教师的语文素养指的就是听说读写的能力。 语文教师要选拔语文能力强的同学参加学校语文能力大赛，合理的选拔方式是 依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（;&; ）①鲁迅的文章具有深刻的思想内涵，往往一个词就 着深刻的含义。②这本精选合集 了一百多年来所有国家地理杂志的插页地图。③语文素养的要素 语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯、人文素养以及思维能力等。 语文素养是一个综合性的概念，包括（）、（）、（）三个维度的内容 ()构成语文能力的整体。 评析：语文知识和语文能力相结合的单元组合语文教材理论。 小学语文教学的主要特征是进行语文能力的培养。 小学语文教学的主要特征是进行语文能力的培养。() 小学语文教学的主要特征是进行语文能力的培养（） 对于“语文素养”的理解，正确的是（）