评析：语文知识和语文能力相结合的单元组合语文教材理论。

小学语文教学的主要特征是进行语文能力的培养（） （）以语文知识为基础，语文能力（识字、写字（）阅读、习作、口语交际）为核心，是语文能力和语文知识、语文积累（文化底蕴）、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法和习惯的融合。 简述综合型语文教材和分科型语文教材中的作文教学体系。 小学语文课程是小学语文教材的“芯”;小学语文教材是小学语文课程的“根”。 小学语文教材指的就是小学语文教科书。 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、（）、语文能力、语文学习方法和习惯，以及（）和人文素养等。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生终生发展的基础。 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、、语文能力、语文学习方法和习惯，以及和人文素养等。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生终生发展的基础 语文老师要选拔语文能力强的学生参加校语文能力大赛，合理的选拔方式是（） 语文老师要选拔语文能力强的同学参加校语文能力大赛，合理的选拔方式是（）。 语文教材的功能主要包含智德启迪，语文历练，语言积累，知识扩展。以下哪一项不属于语文教材的功能（ ）。 小学语文教师的语文教学能力包括____、____、____和____的能力。 小学语文教师的语文教学能力包括____、____、____和____的能力 语文教材，语文教科书的含义是什么？语文教科书的功能有哪些？语文教科书的构成因素有哪些？应如何使用语文教科书？ 语文教材由 语文综合性学习的综合主要是指语文知识的综合、语文能力的综合、语文课程与其他课程的综合。 （）是国家管理和评价语文课程的依据，是语文教材编写、语文教学实施和评价的依据。 小学语文教学论隶属学科教学论，是从“语文教授法”、“语文教学法”、“语文教材教法”等发展而来的。() 小学语文教学论属于学科教学论，是从“语文教授法”、“语文教学法”、“语文教材教法”等发展而来的。() 语文教材是学生最基本的语文读物，是语文基础知识的来源，也是思维和语言训练、语文素质养成的典型范本。() 透过高中语文新课标，你怎样看待语文教材