学生发展核心素养与学生综合素质评价的关系错误的一项是()

中国学生发展核心素养框架体系包括哪三个维度（） 学生综合素质测评附加分一项中，学生受到警告处分每次减分 《中国学生发展核心素养》课题组的研究，将学生核心素养分为三个方面六大素养，请列举这三个方面并解释。 1. 中国学生发展核心素养主要表现在以下哪些方面？ 中小学生综合素质评价与《学生成长记录册》之间是什么关系？ 中小学生综合素质评价与《学生成长记录册》之间是什么关系 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、（）、语文能力、语文学习方法和习惯，以及（）和人文素养等。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生终生发展的基础。 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、、语文能力、语文学习方法和习惯，以及和人文素养等。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生终生发展的基础 关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是（） 在“德”的评价中，如何客观把握学生发展的阶段状态与发展趋势的关系？ 在德的评价中，如何客观把握学生发展的阶段状态与发展趋势的关系 《中国学生发展核心素养》强调以培养“全面发展的人”为核心，其确定的六大核心素养是：人文底蕴、科学精神、()、健康生活、()、实践创新。 工具性与（）的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生终生发展的基础。 工具性与的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生终生发展的基础 关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是（） 学生综合素质评价应体现（） 学生综合素质测评宿舍综合表现一项中,优秀宿舍的成员加( )分 教师发展与学生发展（） 中小学生综合素质评价与中小学课程改革是什么关系？ 中小学生综合素质评价与中小学课程改革是什么关系