幼儿学习兴趣不包括（　　）。

幼儿的自主学习，更多是指向学习品质的，即强调幼儿应有强烈的学习兴趣，这属于非智力的范畴（） 选择教育内容时，应注意（）以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。 幼儿科学学习的核心目标不包括（）。 学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、（）的兴趣、（）的兴趣以及动手的兴趣 在帮助幼儿做好学习准备方面，幼儿园需要做的工作不包括()   《幼儿园教育指导纲要（试行）》中教师在幼儿学习活动中扮演的角色不包括（） 幼儿科学学习的核心目标中不包括（） 幼儿在游戏中学习。与其他形式相比，其特点不包括()   强调幼儿个体的兴趣和需要，注重让幼儿在生活情境中学习的课程是（） 教师通过设置问题情境激发幼儿的学习兴趣、引导幼儿思考并寻找答案的过程，叫做（） 小学生学习兴趣特点包括()。 职业兴趣品质不包括（） 启发婴幼儿自主学习的主要方法是创设丰富环境，引发婴幼儿的探索兴趣（） 幼儿科学教育内同要尽量简单，过于简单的内容利于调动幼儿的学习兴趣。() 自制玩教具活动中教师的指导策略包括：(一)巧用游戏，发展幼儿学习的兴趣﹔(二)引导发现，鼓励幼儿积极探索﹔(三)利用故事，激发幼儿想象力。() 小学生学习兴趣的特点包括()。 在幼儿园教育活动的组织形式中，最能满是不同幼儿的学习需求，尊重幼儿兴趣的活动是() 在教给幼儿什么事，或想让幼儿学习什么的时候，要想方设法引起幼儿的兴趣。这利用了（）。 让幼儿学习某种内容或做某件事，要想办法引起幼儿的兴趣，这是利用幼儿大脑皮质活动的（　　）。 幼儿（）学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。