一位学生说，我们现在在我们的语文课上根本不费力，这应该归功于我们的语文老师。老师把课堂分配得有条有理，为我们开路清道，根本用不着我们去动脑，我们语文课的学习，顺畅得像上高速公路，所有的词语老师都会为我们解释，所有句式老师都会为我们分析，老师把所有难以理解的东西变得通俗易懂，让我们感觉在课堂上我们是优待的婴儿。 问题：结合材料，谈谈“以学生为主体”的课堂有没有得到体现。

1832年，一位英国工业家说：“50年前我们不需要议会代表，现在我们需要了。因为……我们现在为整个世界生产。”这说明（） 1832年一位英国工业家说：“50年前我们不需要议会代表，现在我们需要了。因为……我们现在为整个世界生产。”’这说明（） 打什么不费力啊？ 容易的,不费力的（） 根据儿童身心发展的规律，在小学语文课上，教师采用什么方法让学生朗读课文，效果会更好（） 语文课程评价的根本目的是（）。 我们的老师也是一位很有名的__（） 一位语文教师在教学中通过对学生的口头提问、课堂作业以及书面检测来对学生进行评价，这属于(   )评价。 （）在什么情况下，我们（）应该把党和人民的利益放在第一位。 ()在什么情况下，我们()应该把党和人民的利益放在第一位。 1832年，一位英国工业家说：“50年前我们不需要议会代表，现在我们需要了。„„因为我们为全世界生产。”这说明当时英国（） 语文教育应该达到的根本目标是全面提高学生的语文素养。 语文教育应该达到的根本目标是全面提高学生的语文素养。 《普通高中语文课程标准（实验）》指出：高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的（）。 《普通高中语文课程标准（实验）》指出：高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的（ ）。 《老师，我们还是您的学生吗？》 ，评价这位教师的行为，并谈谈怎样才能建立良好 的师生关系？（谈谈应该建立什么样的师生关系？） 一名学生在日记里写道:“语文课上，老师又把那几个好学生提问了一遍，其他同学连看都不看一眼，更不用说被老师视为‘另类’的我们这几个坏学生了。哎，哪有老师不喜欢好学生的呢？谁让我们学习不如人呢！可是我想问问老师，大家同在一个教室里学习，为什么会被分为三六九等？为什么您的眼里要有 工具性与（）的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生终生发展的基础。 工具性与的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生终生发展的基础 王老师在小学语文课上，结合课文内容用生动形象的语言给学生描绘了深秋层林尽染、色彩斑斓的山林风光。这体现的教学原则是（ ） 一节语文课上，班上两名学生发生争吵并动手打了起来。语文老师不分青红皂白就责骂了其中一名学生，而没有批评另一名学生。因为后者成绩优秀，在班里担任学习委员。语文老师的行为（）。