把原稿放在校样边上，先看原稿再看校样的校对操作方式是（ ）。

校对人员发现原稿中的差错，应该用铅笔将差错标出后，在校样版心外的空白处提出疑问。由()决定。 校对人员发现原稿中的差错，应该用铅笔将差错标出后，在校样版心外的空白处提出疑问。由( )决定。 校样与原稿的差异，通常是在（ ）过程中发生差错而造成的。 校样与原稿的差异，通常是在（ ）过程中发生差错而造成的。    校对是根据原稿核对校样，订正差错，提出疑问，以保证出版物质量的工作，校对的功能是两个:一是校异同，二是校是非（） 校对人员发现原稿中的差错，应该用铅笔将差错标出后，在校样版心外的空白处提出疑问。至于是否修改，由（ ）决定。 校对是对文件校样进行（）。 与纸质原稿的校对相比，电子原稿的校对具有（）等特点。 相对于纸质原稿校对，电子原稿校对的特点自．（）等。 在报纸编辑部中，负责根据文字原稿或定本核对校样，订正差错，保证出版物质量的是（）。 校对人员发现原稿有 校对的基本功能有二：校异同、校是非。校异同是指将校样跟原稿逐字逐句比照，通过查找两者异同的方法，发现并改正录排差错（） 在校对工作中毛校样的含意是指（）。 在计算机录排中，原稿和校样中别字出现的概率远比错字出现的概率高，其原因主要有（）等。 在计算机录排中，原稿和校样中别字出现的概率远比错字出现的概率高，其原因主要有（ ）等。 校对的原则是消灭校样上的错、别字。 校对的原则是消灭校样上的错、别字（） 电子原稿的校对具有（）的特点。 校对人员发现原稿有讹误，应该（ ）。 对原稿负责是校对人员工作的（）。