校对是根据原稿核对校样，订正差错，提出疑问，以保证出版物质量的工作，校对的功能是两个:一是校异同，二是校是非（）

校对人员在校对过程中发现了原稿存在的差错和不妥之处，应在校样上（ ）。 在文书校对中，只看校样不看原稿的校对方法称为（ ）。 校对工作有一套完整的工作规范和方法，正式出版物从原稿输入到最后成品付印，起码要进行（）次校对。 （）是用大拇指、中指和食指夹持校样，校对前将校样轻折一下，然后将校样靠近原稿文字相对的校对方法。 在正确地搜集分析出版物市场信息后，就要做必要的进货准备，首先是制订正确的进货计划，制订正确的进货计划的前提是了解本出版物发行单位经营的出版物定位与组合，确定出版物的结构（） 出版物编校差错包括（）等 若原稿的文字排列方向与校样不同，最好采用（ ）法校对。 通过稿件中前后、左右内容的互证和比较来发现问题，提出疑问，以订正讹误的校对方法是（ ）。 出版物编校差错包括(    )等 出版物验收中常见的差错问题有（） 在文书处理程序中，根据定稿对文件校样进行核对校正的过程称为（　）。 按出版物划分目标市场，既可根据出版物的类型，也可根据出版物的学科性质（） 造成出版物内容差错的原因通常不包括（ ）。 将原稿放在左方或上方，与校样对照着核对方法，称为（）。 出版物发行分类是指出版物发行单位在陈列、展示出版物时，参照“中图法”等分类方法，根据发行工作特点对出版物的归并和划分（） 根据出版物总体特征的分类，出版物可划分为等（） 出版物发行分类是指出版物发行单位在陈列、展示出版物时，只能以“科图法”为依据，根据发行工作特点对出版物的归并和划分（） 出版物内容差错的主要成因，一般不包括（ ）。 出版物盘存有日常核对和循回核对两种方法（） 库存指标的制订可以根据出版物发行单位的资金状况和对供货商的付款方式等作调整，尽可能使库存量既能满足销售的需求，又能保证出版物发行单位资金流的正常周转（）