观察时，要求幼儿能比较全面细致观察物体形状、大小、结构、颜色和物体动态。这种要求主要针对的年龄班是（  ）  

写生中，使用线刻画物体形象结构的画法，称为（）写生，这种画法比较细致，来龙去脉交代得清楚，适于描绘结构的变化 检查有无杂草时，先全面观察，对发现的（）区域再细致检查记录。 观察一个物体，从不同位置观察到的形状可能相同（） 各年龄段进行比较性观察时要求有所不同，比较物体明显不同点的要求应主要放在（）。 幼儿的观察一般是笼统的,看的不细致是幼儿的特点和突出的问题。说明观察过程 在进行婴幼儿的主被动操横托抱时，要细致观察婴儿（）。 研究表明,婴幼儿具有巨大的学习潜力,（）岁能学会辨认物体物体的数量、大小、形状、颜色和方位。 婴幼儿大小便时，保育员应该从大便的量、形状、颜色、气味等观察大便的正常与否。（ ） 3-4岁幼儿能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。（） 观察药材的形状、大小、色泽的方法是（） 在直方图法的观察分析中，形状观察分析是指将绘制好的直方图形状与()的形状进行比较分析。 准确地表达物体形状、尺寸及其技术要求的图为（） 认识几何形体中，通过观察比较法，要求幼儿观察（ ????）个实物或图形，找出它们的相同与不同。 老师带着幼儿到户外观察果树，小班时，幼儿东张西望，不能完成老师要求的观察任务；到了大班，幼儿能认真完成老师的要求，并能说出果树的特征。这说明幼儿心理的发展趋势是()   绘图时应尽量避免用虚线表示物体形状。 绘图时应尽量避免用虚线表示物体形状（） 在观察的顺序性和细致性上，小班的幼儿观察开始有顺序，同时注意事物的轮廓和突出部分。() 能反映物体的真实形状和大小的投影是（） 正投影能如实地反映物体的形状和大小。 老师带着幼儿到户外观察果树,小班时,幼儿东张西望,不能完成老师的要求的观察任务;到了大班,幼儿能认真完成老师的要求,完整的说出果树的特征。这说明幼儿心理的发展趋势是()。