“设计•应用”学习领域第一学段的标准与“造型•表现”学习领域第一学段的标准有何区别

下列选项中，属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》中第一学段“造型·表现”学习领域的评价要点是()。 简要回答四个学习领域中“造型•表现”和“设计•应用”的区别与联系？ 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，简答“设计·应用”学习领域第四学段“学习评价要点”。 依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》， 简答”设计:应用”学习领域第四学段“学习评价要点” 依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列学习活动建议中，适合第四学段“造型·表现”学习领域的是（ ）。 下列属于新课程标准确定的“造型？表现”学习领域的学习目标是（） 在“造型表现”学习领域中，要观察、认识与理解哪些基本造型元素() 以下选项中，符合义务教育第四学段“设计·应用”学习领域要求的是()。 列举“造型·表现”学习领域可用的创作手段。 列举“造型:表现"学习领域可用的创作手段。 简单列举初中阶段“造型·表现”学习领域的学习活动内容。 《义务教育美术课程标准（2011年版）》划分了“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和（）四个学习领域。 《义务教育美术课程标准（2011年版）》划分了造型·表现设计·应用欣赏·评述和（）四个学习领域 简述美术课程标准中"设计应用"学习领域？ 简述美术课程标准中"设计应用"学习领域？ 下列属于“造型·表现”学习领域的教学活动是（） 设置“造型•表现”学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化（）。 《义务教育美术课程标准（2011年版）》中根据美术学习活动方式划分四个学习领域，分别是“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和（）。 《义务教育美术课程标准（2011年版）》中根据美术学习活动方式划分四个学习领域，分别是造型·表现设计·应用欣赏·评述和（） “造型表现”学习领域要求学生观察、认识与理解（）（）（）（）明暗、肌理等基本造型元素