教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受高等教育。

教师专业发展大致经过了哪几个发展阶段 教师专业发展阶段的代表性理论有（）。 语文教师专业发展的特点有、具有阶段性、具有强烈的自主性 教师专业认同的发展阶段大致分为（）、（）、和（）三个阶段。 教师专业发展过程应是阶段性的，动态的、多方面的变化过程。() 论述教师教育三个阶段与教师专业发展的关系。 在教师专业发展阶段相关理论中，心理发展阶段理论的代表人物是（）。 根据马丁·特罗的高等教育发展阶段理论，目前我国高等教育发展处于( )阶段。 根据马丁·特罗的高等教育发展阶段理论，目前我国高等教育发展处于（）阶段。 根据心理发展阶段理论，教师表现为墨守成规，说明教师处于专业发展的第二阶段。 教师专业化发展经历（　）阶段。 教师专业化发展经历（　　）阶段。 教师开始对自身的专业发展进行反思属于教师专业发展的 “（）”阶段 教师开始对自身的专业发展进行反思属于教师专业发展的 “（）”阶段 我国对教师专业发展阶段的研究始于20世纪八九十年代，从教育学、伦理学研究视角出发构建教师专业化理论框架的是()。 教师的在职教育是教师专业发展的根基。() （）是教师专业发展的最高阶段 随着我国教育的发展，高等教育进入国际公认的（）发展阶段。 根据心理发展阶段理论，教师的世界观非常简单，坚守原则、相信权威，说明教师处于专业发展的第二阶段。 根据美国学者伯林纳的教师专业发展阶段理论，至少有四五年教龄的教师属于( )