平衡是同化和顺应两种机能活动之间的稳定状态。()

皮亚杰认为，适应包括{填空}和顺应两种作用和过程。 同化和顺应是数学认知的方式。() 同化和顺应是皮亚杰用来解释儿童（）发展的两个基本过程。 皮亚杰认为，适应包括{pz_填空}和顺应两种作用和过程。 同化和顺应是皮亚杰用来解释儿童图式发展的两个基本过程。 同化和顺应是皮亚杰用来解释儿童图式发展的两个基本过程。 同化和顺应是皮亚杰用来解释儿童图式发展的两个基本过程（） 在认知发展中，同化和顺应起着不同的作用，同化导致结构的量变，而顺应则引起质变（） 同化和顺应的概念是由维果斯基提出来的（） 同化和顺应是同一个概念的不同叫法。（） 同化和顺应是同一个概念的不同叫法。（） 个体通过同化和顺应是为了达到机体与环境的（　　）。 （）对角色期望的同化和顺应又称作角色期望的内化 皮亚杰认为，同化和顺应使儿童不断地适应环境。 皮亚杰认为适应就是主体与环境取得平衡，而这种平衡依赖于有机体的两种机能的协调，这两种机能是指（） 弗洛伊德提出了同化和顺应、图式、客体永久性等学术名词。（） 提出认知发展理论，通过顺应与同化，达到平衡或不平衡的是（　　） 旋转零件的平衡状态有两种，即（） RS触发器具有两种稳定状态，并具有不定状态。 下列属于适应的基本环节的是（）Ａ、顺应Ｂ、同化Ｃ、认知Ｄ、平衡