皮亚杰认为，适应包括{填空}和顺应两种作用和过程。

同化和顺应是皮亚杰用来解释儿童图式发展的两个基本过程。 同化和顺应是皮亚杰用来解释儿童图式发展的两个基本过程。 同化和顺应是皮亚杰用来解释儿童图式发展的两个基本过程（） 平衡是同化和顺应两种机能活动之间的稳定状态。() 根据新的个性结构理论，()主管情感的部分，包括自然状态和顺应状态两种形式。 皮亚杰把儿童的道德判断区分为{pz_填空}和{pz_填空}两种水平。 皮亚杰认为，（）和（）是儿童适应环境的两种形式 下位学习包括两种形式：{填空}和{填空}。 适应分为两种不同的类型：{pz_填空}和{pz_填空}。 根据反映活动的深度不同，知识可分为{填空}和{填空}，前者分为{填空}和{填空}两种水平，后者包括{填空}和{填空}两种形式。 根据生物学观点，皮亚杰认为适应是通过（）和（）两种形式实现的。 下位学习包括两种形式：{pz_填空}和{pz_填空}。 感性知识分为感知和两种水平，理性知识包括概念 {pz_填空}和{pz_填空}两种形式。 人眼对光亮变化的顺应性，称为适应，适应有短期适应和长期适应两种 根据反映活动的深度不同，知识可分为{pz_填空}和{pz_填空}，前者分为{pz_填空}和{pz_填空}两种水平，后者包括{pz_填空}和{pz_填空}两种形式。 外部分组包括{pz_填空}分组和{pz_填空}分组两种。 比较主要有两种方式：{填空}和{填空}。 水泥硬化的过程中包括物理和化学两种作用（） 下位学习包括两种形式：{pz_填空}和相关类属学习。 皮亚杰用图式、同化、顺应和平衡这四个概念来解释认知发展（）是处在同化和顺应之间的