在绩效辅导的实施中，优秀的指导者或管理者在某些层次上发挥作用，其中不包括（）。

在绩效监控与辅导环节，管理者需要()。 社区体育的构成要素有（）；（）；（）、经费、管理者、指导者、社区体育活动。 管理者就绩效辅导的时间征询员工的意见，属于绩效辅导的（　　）阶段。 管理者需要了解自己的指导风格并选择合适的时机对员工进行绩效辅导。() 管理者就绩效辅导的时间征询员工的意见,属于绩效辅导的(     )阶段。 会议记录指导主要由指导者和被指导者组成一个（），指导者为主，被指导者为助手 在绩效监控与辅导过程中，管理者需要完成的活动是（ ）。 当代学校教育中的班主任必须实行由管理者角色向指导者角色的重心转移。（ ） 为了对员工进行有效的辅导，管理者应选择的绩效辅导时机是（　　）。 幼儿园管理者不仅是制订计划的设计者，更是实行计划的组织者与指导者。() 管理者按层次划分为高层管理者、中层管理者、基层管理者。 在绩效面谈结束前，管理者应该制定员工改进辅导计划。() 在绩效面谈结束前，管理者应该制定员工改进辅导计划（） 组织中所有层次的管理者,包括高层管理者、中层管理者和一线(或基层)管理者,都必须从事活动 管理者具有高层管理者、中层管理者和基层管理者三个层次 会议记录指导主要通过师傅带徒弟的方式进行，即由指导者和被指导者组成一个服务组，指导者为主，被指导者为助手。 会议记录指导主要通过师傅带徒弟的方式进行，即由指导者和被指导者组成一个服务组，指导者为主，被指导者为助手（） 教师要在教学中扮演好以下角色：设计者、信息源、指导者和促进者、组织者和管理者、反思者和研究者以及（）。 教师要在教学中扮演好以下角色：设计者、信息源、指导者和促进者、组织者和管理者、反思者和研究者以及（） 在师生互动中，教师的角色身份不仅是管理者、指挥者或机械的传授者，而且是互动环境的创设者，是幼儿主体性发展的帮助者、指导者和促进者