史游的（）是汉唐主要识字教材。

我国封建社会广为流行的三部儿童识字教材是() 南朝梁时周兴嗣所著的古代识字类儿童教材是（　）。 识字教学存在的主要问题是学生缺乏识字兴趣（） 下列传统教学教材中，集识字、知识、道德教育为一体的是（） 2000年11月，教育部基础教育课程教材发展中心在北京组织召开了“全国小学语文识字教学交流研讨会”上，重点介绍了7种识字教学法：集中识字、分散识字、字族文识字、注音识字提前读写等。() 我国封建社会广为流传的为学童编写的三部识字教材,它们是（） 识字教学有哪些主要方式？ 备教材是指钻研教材，主要包括（） 汉唐之际，汉族与其他民族交流的主要方式有＿＿＿＿等等。（?? ） 汉唐之际，汉族与其他民族交流的主要方式有＿＿＿＿等等。 传统识字读物的主要特点。 集中识字是我国传统识字形式。() 句短押韵、朗朗,上口是我国蒙学教材的编写特点之一,如“天地玄黄,宇宙洪荒。日月盈昃,辰宿列张。寒来暑往,秋收冬藏。”便是出自我国识字教材( )。 在中国古代儿童教材中，儿童诗歌按照内容可以划分为识字类、训诫类和()类。 秦朝、隋朝均二世而亡，然而汉承秦制，唐袭隋规，汉唐都出现盛世。汉唐沿袭秦隋制度，主要是基于（） 古代识字写字教学的主要经验包括 大量系统的识字是学前儿童阅读的主要内容。 朱子所著中,被认为既是儿童识字的课本,又是进一步学习《四书》、《五经》过渡教材的是: 设计开发以（）为主要传输信息形式的教材，主要有录音教材、广播教材。 汉唐时代，泄泻称为：（）