观察者为了深入了解情况直接加入到被研究者的群体或组织中以内部成员身份进行观察的方法是（）。

观察者可以改变被观察者的状态，再由被观察者通知所有观察者依据被观察者的状态进行。 某研究中，观察者作为参与者进入研究领域，其活动以参与为主，观察为辅。观察者与被观察者的关系是（） （）指的是观察者融入观察群体之中，他的观察行为和记录完全不被被观察者知道。 在采用观察法进行资料收集时，观察者本身就是被观察者群体中的一员。此时观察者的角色类型是（ ）。 根据观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中，观察法可分为参与观察和非参与观察。() 认为教师是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论是() 参与式观察与________相比，参与观察更能获得被观察者的信任，研究者能够从被观察的对象或团体内部得到一些通过外部观察而无法得到的重要资料 实况记录法是通过观察者把直接观察到的认为有价值的、反映被观察者行为或心理的各种表现记录下来。() 被观察者可以通知观察者进行更新。 被观察者可以通知观察者进行更新（） 观察法是定性研究中的常用方法，根据观察者是否融入被观察群体，可以将观察法分为（ ）。 在观察法中，研究者的哪一类观察者的角色最易触犯伦理问题 观察者为了与被观察者建立融洽的关系，获得对被观察者的理解与体验，应采取 根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动来划分，教育观察可分为（） （?????）是观察者以半"客"半"主"身份参与到被观察人群之中，并通过这个群体的正常活动进行观察。 “观察者纯粹扮演观察者的角色，不参与被观察者的任何活动的观察法”称为（）。 根据观察时观察者是否参与被观察者的活动，将观察分为（） 非结构式观察法中观察者与被观察者的互动关系包括：局外观察者、参与性观察者、观察性参与者、（）参与者 某医院为研究某药疗效，选取部分患者参与，并设置治疗组、对照组。患者、观察者、资料分析者均不了解分组情况，该研究采用的盲法为（） 按照观察者与被观察者的关系可将观察法分为（）