课程与教学评价就是以一定的方法、途径对课程与教学的计划、活动过程、质量和效果所作的测量、分析与价值判断的过程。

课程与教学评价的基本取向 简述课程与教学评价的功能 课程与教学评价按照一定社会的（ ）、质量观、人才观引导约束被评价对象的发展方向。 杜威提出实现课程与教学统一的具体途径是（） 形成性评价可以在课程与教学开始前进行，但是不能在课程与教学过程中进行。（） 教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案( ) 教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案(　 )。 教学评价的目的是对课程，教学方法以及学生培养方案( ) 。 教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（） ()是完成一项课程计划的整个过程。它包括设计课程方案与文本、课程实施与教学、课程评价与课程修订等工作。 课程与教学评价的基本环节有哪些？ 课程与教学目标不具有评价功能。() 根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为（）。 课程与教学活动主要指()，以及教学的过程、方法与策略。 课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：（）、（）、（）。 课程与教学的哲学基础主要体现在：课程与教学的()基础。 课程与教学目标的功能包括为课程内容和方法的选择提供依据、为课程与教学的组织提供依据等多项功能。() 什么是课程与教学目标？确定课程与教学目标的基本环节是什么？ 什么是课程与教学目标？确定课程与教学目标的基本环节是什么？ 课程结构就是：教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）、教材。