关于学习理论，格式塔学派强调（）

托尔曼的学习理论曾被称为符号一格式塔学习理论或期待学说，现在一般称之为信号学习理论或（ ） 学习的认知理论产生于德国格式塔学派的（）。 格式塔学习理论强调学习者的知识经验的整体性和知觉经验的组织作用，关注知觉和认知的过程（） 格式塔心理学学习理论的代表人物是（） 在格式塔心理学家看来，学习就是知觉的重新组织，格式塔的学习理论有称（）论 顿悟是格式塔学派提出的关于学习的实质（） 行为学派的学习理论主要包括（）。 下列属于认知学派学习理论的是（  ） 格式塔学习理论认为，学习就是对刺激情景知觉基础上的重新组织（） 认知学习理论建构主义学习理论的基本共性是强调（） 认知学习理论建构主义学习理论的基本共性是强调( ) 认知学习理论建构主义学习理论的基本共性是强调（） 认知学派的学习理论的研究起源是（） 古典格式塔学派认为学习过程是 【 】 格式塔学派是如何认识学习的？ 认知学习理论和建构主义学习理论的基本共性是强调（） 认知学习理论和建构主义学习理论的基本共性是强调 建构主义学习理论强调学习的 建构主义学习理论强调学习的 学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验