多媒体教学课件设计是运用系统方法分析教学问题和教学目标，建立解决问题的策略方案的过程，它以（）为目的，以学习理论、教育理论和传播学为理论基础。

下列不是多媒体教学课件特点的是（）。 教学资源依据教学功能可以分成素材、多媒体教学课件、（）三大类。 多媒体教学软件统称多媒体课件，简称课件，其创作流程是什么？ 多媒体教学教学软件开发主要包括多媒体教学软件的设计与制作。（） 电子课件又称为多媒体课件，是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程（） （　　）是运用系统方法分析体育教学的问题，确定体育教学目标，建立解决体育教学问题的策略方法，试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程。 运用多媒体教学就能提高教学质量。 运用多媒体教学就能提高教学质量（） 新课标倡导教师恰当运用多媒体教学。下列关于教学中多媒体运用的阐述，不恰当的是（ ）。 运用多媒体演示教学应注意哪些问题? 几种常用的多媒体辅助教学方法中包括多媒体情景教学法、多媒体动态示范教学法、多媒体形象引探教学法和（） 一般，多媒体教学的设计可以分为5个步骤：分析教学内容、确定教学目标；选择教学模式、确定教学活动；选择教学媒体、创设教学（）；选择评价方式、设计测量工具；整合、调整和优化教学方案 使用多媒体课件教学，可以使教练员的课堂教学变得更加（） （）是以教学系统为研究对象，以获得最优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。 中国大学MOOC: 下列关于多媒体课件的教学设计的顺序正确的是 （）型多媒体教学课件可以配合老师讲解，在课堂上进行辅助教学。 历史教师在设计和运用教学课件时应注意哪些问题？ 多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。根据上述定义，下列不属于多媒体教学的是： 教学设计是以分析教学需求为基础，以确立解决教学问题的步骤为目的。() 下列哪些内容是多媒体课件制作过程中教学设计应该考虑的内容（）