（中国某种学说）“是当时的中国士人将理论理性和实践理性结合起来，希望身体力行地重建社会和道德秩序的一种努力。”这种学说出现的时间最有可能是（）

教育研究是理论理性和实践理性的统一，描述教育现象、解释教育行为、改进教育实践是教育研究的三项基本功能。面对纷繁复杂的教育实践，教育研究需要从理论理性上升到实践理性，构建出真、善、美的理想的教育客体，以达到知与行、理与情、理性与理想、真理与价值的完美统一，从而提高教育研究质量，提升教育实践品质。 问题：结合材料，谈谈你对教育科学研究的认识。 中国古代和近代军事理论，是中国古代和近代军事家和军事论著者对当时战争、（）问题的理性认识 中国哲学是伦理型的，哲学体系的核心是伦理道德学说，宇宙的本体是伦理道德的形而上的实体，哲学的理性是（）的实践理性 利玛窦进入北京，广泛结交士大夫。在亲教中国士人眼中，他的身份是： 中国工程跨文化实践的价值合理性的基本构成是() 从理性自然法出发，赞成将法律分为“人法”和“物法”，并主张扩大“人法”的适用范围的学说是（）。 （）将审美放到介于纯粹理性与实践理性之间的桥梁位置，以情感、自由和创造界定艺术。 （ ）决策理论认为人的理性介于理性和非理性之间。 试论理论和实践的关系是怎样的？ 试论理论和实践的关系是怎样的 新中国成立后，当时中国社会的性质是（）。 新中国成立后，当时中国社会的性质是（） 评价理论的真理性，可以由实践决定。 中共八大提出，当时中国 当时中国处于什么样的时代？ 中国大学MOOC: （ ）将身体和理性完全对立起来，认为我们把握世界的真理，只能靠理性，不能靠身体。 新航路开辟对当时中国的影响是（） 这里反映当时中国怎样的社会现实？ 中国的理性是一种具有()的伦理理性 下列决策理论中，()认为人的理性介于完全理性和非理性之间，即人是有限理性的。