简述学前儿童学科学的要素。

在儿童学科学的诸要素中，儿童学科学的动力是()。 探索过程是学前儿童学科学的（）。 学前儿童学科学的良好心理环境 在学前儿童学科学的要素中，（）既是一次探索活动的结束，又可活动的开始。 制定学前儿童科学教育目标的学科依据是（） 制定学前儿童科学教育目标的依据有：（）、学前儿童发展的需要和自然科学的学科特点。 在儿童学科学诸要素中，核心要素是（） 最能反映学前儿童学科学的本质特点的是（） 学前儿童学科学的内在动机和原动力是（）。 简述学前儿童科学教育中发展学前儿童表达技能的目标。 学前儿童科学教育环境的要素有哪些? 偶发性科学活动对学前儿童学科学的作用是什么？ 简述学前儿童科学教育的情感目标。 简述学前儿童科学教育评价的类型。 在儿童学科学诸要素中，处于核心地位的要素是（） 结合自身的体会，试述教师素质对学前儿童学科学的影响。 简述学前儿童科学教育的新进展？ 简述学前儿童科学教育内容选择的要求。 简述学前儿童科学用脑的具体做法 简述学前儿童科学教育内容选择的要求。