三岁左右的儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，不再像以前那样听话了，一有机会便要采取独立的行动。比如，儿童往往要求自己穿衣、吃饭；爱说“不”或不让动手偏用手去摸。如果受到成人预先限制或强行制止，儿童就会表现出情绪烦躁或反抗。 这个案例说明此时儿童心理发展处于什么阶段?其主要的心理特征是什么?面对这种情况，成人可以怎么做?

学前儿童在2岁左右就已经开始理解和感受他人的情绪，并表现出相应的亲社会行为。()   原料轻或重在操作上表现出什么现象？如何调整？ 所谓“第一反抗期”，是指（　）左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。 所谓“第一反抗期”，是指（　　）左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。 所谓“第一反抗期”,是指（  )左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为. 1.5~2岁的儿童想象主要是通过()表现出来的。   有的幼儿不太喜欢与他人交往。他们平时很安静，常常独处或独自活动，在交往中表现出退缩或畏缩，很少表现出主动、友好的行为，也很少表现出不友好、攻击性行为。他们属于（  ）幼儿。 有的幼儿不大喜欢与他人交往，他们平时很安静，常常独处或独自活动，在交往中表现出退缩或畏缩，很少表现出主动、友好的行为，也很少表现出不友好、攻击性行为。他们属于( )幼儿。 有的幼儿不大喜欢与他人交往，他们平时很安静，常常独处或独自活动，在交往中表现出退缩或畏缩，很少表现出主动、友好的行为，也很少表现出不友好、攻击性行为。他们属于( )幼儿。 1岁以后，儿童能够设法探索各种新方法，通过“尝试错误”排除遇到的障碍，这充分表现出了（） 有的幼儿不太喜欢与他人交往,他们平时很安静,常常独处或独自活动,在交往中表现出退缩或畏缩,很少表现出主动、友好的行为,也很少表现出不友好、攻击性行为。他们的同伴交往类型属于()。   所谓“第一反抗期”，是指(    )左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。 有的幼儿不太喜欢与他人交往。平时很安静，常常独处或者独自活动，在交往中表现出退缩或畏惧，很少表现出主动、友好的行为，也很少表现出不友好、攻击他人的行为，他们属于（）幼儿。 三岁以前儿童的记忆一般不能永久保持，这种现象叫（）   婴幼儿表现出（）是正常现象。 婴幼儿表现出（ ）属于正常现象。 儿童表现出和别人交往的需要是（） 在儿童各种能力的发展过程中，模仿能力是最早表现出来的。()   只有儿童在受到挫折后表现出更加幼稚的现象，成年人身上不会出现这种“挫折—倒退”现象。 只有儿童在受到挫折后表现出更加幼稚的现象，成年人身上不会出现这种“挫折—倒退”现象（）