从提升教师的人格品位和追求教育意义效果的角度来说，教师要有（）

教师的教育专业素养要求教师具有（） 尊重幼儿的人格尊严和合法权益就是要求教师根据幼儿的意愿安排教育活动。 （　） 教师高尚人格是教师职业修养的重要组成部分，请从个体角度谈谈怎样塑造教师个人的高尚人格。（30 分） 教育民主化与教育公平理念实质上就是追求教育（） 《教师专业标准》要求教师：贯彻党和国家教育（），遵守教育（） 教师高尚人格是教师职业道德修养的重要组成部分,请从个体角度谈谈怎样塑造教师个人的高尚 人格 教师高尚人格是教师职业道德修养的重要组成部分,请从个体角度谈谈怎样塑造教师个人的高尚 人格 好教育必须追求教育的适切性。这种适切性是指：（ ）。 教师对儿童进行说教、指导和劝说以达到教育目的的方法是() 员工培训与开发的意义，从企业角度来说主要有 加强对重要部位人员的教育，从保卫部门的角度来说，主要是进行敌情和（）教育 教育人道主义要求教师和学生都应当具有（） 我们把高等教育追求教育民主和平等的目标称为（）。 美国为追求教师培养和培训体制一体化发展而设立的机构是 “既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现教育特点是（　）。 “教育有法，但无定法”是说教师要善于选择方法，创造性地加以运用，力求使教学取得较好的效果（） “既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是（） 依教育的本性来说，教师的最大成就是通过自己的教育活动看到学生的心灵生长和人格进步，获得职业尊严感和归宿感。 “既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”，这体现的教育特点是（ ） 我们说教师是一种专门职业．首先是说教育工作者需要有（　　）。