率先在智力量表中使用智力商数表示智力发展水平的心理学家是（）。

韦氏智力测验是当今世界范围内使用较广的个别智力测验，而韦氏智力测验的年龄范围也从4岁持续到74岁，并且首次采用离差智商的方法表示智力发展水平。在韦氏儿童智力量表中有两个备用测验，它们是（）。 首次采用了智力商数的量表是（） “智力超常或智力不足”是指能力发展水平方面的差异。（） 中国-韦氏幼儿智力量表（C-WYCSI）是以（）和（）儿童智力量表（WPPSI）为蓝本发展起来。 为表示一个儿童的智力水平，提出智力商数的概念，简称智商，缩写为IQ（） 智力量表属于（）。 学生智力差异主要表现在三方面：智力类型差异、智力发展水平差异、智力表现早晚的差异。 在组成智力的各种因素中，代表智力发展水平，组成智力的支柱和核心的因素是（）。 韦氏智力测验是当今世界范围内使用较广的个别智力测验，而韦氏智力测验的年龄范围也从4岁持续到74岁，并且首次采用离差智商的方法表示智力发展水平。下列关于韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表的说法中，不正确的是（）。 幼儿有能力发展水平的差异，一般智力超过（）的幼儿为智力超常 按儿童智力发展水平，可将游戏分为（）。 与韦氏成人智力量表不同，韦氏儿童智力量表的主要特点有（　　）。 目前我国最常用的智力量表是目前我国最常用的智力量表是（） 世界上第一个智力量表比内一西蒙智力量表编制于（） 世界上第一个智力量表比内一西蒙智力量表编制于 掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。() 智力是掌握知识的武器，智力发展水平的高低不影响着对知识的掌握。 智力是掌握知识的武器，智力发展水平的高低不影响着对知识的掌握（） 价幼儿园的孩子的智力发展水平或诊断智力低下的重要方法是（　　） 智力是掌握知识的武器，智力发展水平的高低不影响着对知识的掌握（）