创新思维源自于（），对事物有强烈的好奇心、感受力和探索未知的兴趣，创新的欲望才会油然而生。

探索精神。科学始于好奇，（）的好奇心是科学产生和不可缺少的心理因素 （）区城活动是以具体实物为对象的操作活动，其活动目标偏向于发展幼儿对客观事物及未知事物的好奇心及动手操作的能力 艺术感受力 所有儿童都有好奇心，他们到成年阶段能不能把这种好奇心保持下来，在很大程度上取决于（）是鼓励还是抑制这种好奇心。 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。是（）领域的目标 创新思维，是指管理者探索环境与组织自身发展中的未知领域，开拓和创建组织发展新局面的思维活动。 创新思维的作用有: 创新思维促进人才培养|创新思维推动企业竞争|创新思维提升个人存在感|创新思维是创造力的前提 有创新思维的人应该留心自己专业领域之外的事物。（） 有创新思维的人应该留心自己专业领域之外的事物。 学生在探索未知事物时表现出的好奇心和求知欲，在解决问题时表现出的怀疑、困惑，在问题被解决时表现出的喜悦和欣慰，这些都属于（　　） 管理者积极探索环境与组织自身发展中的未知领域，开拓和创建组织发展新局面的思维活动就是创新思维（） 开拓创新是指新事物、新思想和新思维（） 下面能体现好奇心是创新的驱动要素的是（） 注重发展幼儿对客观世界及未知事物好奇心和动手操作的意愿、行为与能力的活动区，我们一般称之为（） 偏重发展幼儿对客观世界及未知事物好奇心和动手操作的意愿、行为与能力的活动区，我们一般称之为（） 。 创新思维是指对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物、新方法的思维形式（ ） 好奇心属于（）。 幼儿的好奇心更加强烈，认识能力在不断提高，主要强调扩大他们的认识范围，满足他们的好奇心，这时期的幼儿是()。 当自然的孩童的自身处于（）能量水平时，人们具有丰富的想象力，对事物充满好奇心，为人坦诚，有很好的直觉力和创造力 拥有好奇心是开始创新的第一步。